Bildung

Debatte über Folgen der Einwanderung für die Bildung

Migranten lernen Deutsch in einer Klasse im neu eröffneten Chancencenter der Landesübergangseinrichtung der Zentralen Ausländerbehörde (ZABH). Zwei erwachsene Personen sitzen nebeneinander an einem hellen Holztisch, fotografiert aus der Vogelperspektive. Beide tragen dunkle Kopfbedeckungen; die linke Person hat ein gestreiftes Polohemd, die rechte ein weißes T-Shirt. Vor ihnen liegen aufgeschlagene Lehrbücher und Notizhefte, ein gelbes Wörterbuch mit der Aufschrift Deutsch, Stifte, ein Radiergummi und kleine Zettel. Die Szene zeigt Teilnehmende beim Lernen in einem Klassenraum.

Die Folgen der Einwanderung für die Bildungssituation sind Gegenstand der Debatte. (© picture alliance/dpa | Patrick Pleul)

Liveübertragung: Donnerstag, 24. September, 18.20 Uhr

Der Bundestag berät am Donnerstag, 24. September 2026, erstmals einen Antrag der AfD-Fraktion mit dem Titel „Einwanderungspolitik als Ursache der Krise im deutschen Bildungssystem benennen und konsequent angehen“ (21/8120(Dokument, öffnet ein neues Fenster)). Im Anschluss an die halbstündige Aussprache soll der Antrag zur weiteren Beratung an die Ausschüsse überwiesen werden. Federführend ist der Ausschuss für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend. 

Antrag der AfD

In ihrer Vorlage schreibt die Fraktion: „Die Ergebnisse der jüngsten PISA-Studie belegen erneut einen dramatischen Leistungsabfall deutscher Schüler in den Kernkompetenzen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften. Dieser besorgniserregende Trend gefährdet die Zukunftsfähigkeit der Bundesrepublik Deutschland und den Wohlstand kommender Generationen. Der entscheidende Faktor für diesen Leistungsabfall ist in der Masseneinwanderung zu sehen.“

Die Abgeordneten fordern von der Bundesregierung unter anderem, den Faktor Einwanderung in Bildungsstudien durch die Formulierung entsprechender Kriterien transparent zu machen: „Künftige Bildungsstudien müssen den Zusammenhang zwischen dem Anteil von Schülern mit nicht-deutscher Herkunft und dem Abschneiden Deutschlands im PISA-Ländervergleich lückenlos und unbeschönigt statistisch erfassen und ausweisen.“ 

Außerdem soll eine bundesweite Vorschul- und Sprachpflicht eingeführt werden: „Kein Kind darf in eine reguläre Grundschulklasse eingeschult werden, das nicht über die für den Unterricht zwingend erforderlichen deutschen Sprachkenntnisse verfügt.“ In dem Antrag wird außerdem die Einrichtung leistungsorientierter Klassen gefordert. Schulen müssten das Recht erhalten, Klassen nach dem tatsächlichen Leistungs- und Sprachstand der Schüler zu bilden, um eine gezielte Förderung zu gewährleisten und eine Unterforderung leistungsstarker Schüler zu verhindern, schreibt die Fraktion. (che/vom/24.09.2026)